Symposium ‘Samen Lezen’ Maastricht 23 oktober 2025
De universiteit van Maastricht was gastvrouw van een internationaal symposium met het thema ‘Samen lezen’. In vier presentatieblokken werden zowel academisch onderzoek als praktische aspecten van georganiseerde leesgroepen belicht.
Engels-Nederlands onderzoek toonde aan dat groepslezen (op scholen) niet alleen aantoonde dat de lezer meer begreep en onthield van de tekst, maar ook dat leesgroepen (ook bij volwassenen) een belangrijke rol spelen in algemeen sociaal contact. Interessant was daarbij de nadruk op fysiek contact in een veilige omgeving, liefst met een consumptie – koffie en koekjes!
Soortgelijk onderzoek in Nederland en Schotland toonde aan, dat leesgroepen hun teksten bespreken vanuit een groot aantal gezichtspunten, en dat zij in principe hun gedachtegoed aanpassen naar aanleiding van de gelezen boeken/teksten. In principe heeft lezen in een groep dus invloed op gevoelens, sociale ideeën en politieke standpunten.
Het Huygens Instituut en de universiteit van Utrecht presenteerden nog lopend onderzoek naar de impact van groepslezen op de omgeving van de lezers; de spontane interactie tussen de lezers en hun omgevende niet-lezers heeft kennelijk zoveel sociale aspecten dat de onderzoeken nog niet afgesloten zijn. De eerste resultaten wijzen in de richting van steeds veranderende perceptie van de gelezen verhalen, de lezersgroepen zelf en het volgende leesgedrag van de mensen rond de lezers.
Tot slot besteedde het symposium aandacht aan de praktische aspecten van de realisatie van leesgroepen: het gebruik van poëzie in de dementie-zorg en de invloed daarvan op het algemeen welzijn van verpleeghuisbewoners. Er was ook een duidelijk overzicht over het productieproces van een boek, en specifiek ook wat er komt kijken bij de beslissing of een boek vertaald kan worden. En natuurlijk was ook Senia vertegenwoordigd met een toelichting hoe een grote nationale organisatie een groot aantal leesgroepjes organiseert en voorziet van discussie leidraad (leeswijzers).
Dit praktische blok werd door het overwegend academische publiek zeer gewaardeerd en vooral de levendige discussie toonde aan dat met name de actieve deelneming van gezonde (voornamelijk wat oudere) mensen in georganiseerde leesgroepen een weinig bekend fenomeen is. Ook de grote zelfwerkzaamheid en zelfstandige keuze van leesmateriaal (vanuit een advieslijst) bij de individuele leesgroepen was een nieuwe ervaring voor dit publiek.
C. Meesters, november 2025
Werkgroep Engels
meer nieuws
